Experiencias Docentes en un año de Pandemia
Por: Flavio Suparez-Muñoz
Esta
semana ya se cumple un año de que nos dieran la noticia de que, por motivos de
la pandemia, todos debíamos resguardarnos en nuestras casas en “cuarentena”, lo
que ingenuamente muchos creímos serían solo cuarenta días. Hoy, a un año de
este suceso podemos darnos cuenta que en el sector educativo se debieron
surfear varios retos, tanto por parte de los docentes como por parte de los
alumnos, ya que el pasar de una modalidad presencial a una modalidad 100%
virtual de un día para otro, en donde se deben utilizar diversas tecnologías
para interactuar con los alumnos, por ende, se requiere un cierto grado de
alfabetización digital, aptitudes que no todos los docentes y alumnos tenían
para enfrentar este abrupto cambio.
Es por
ello que, para este episodio invitamos a las maestras Eunice A. Pérez Coello;
Gina Villanueva Pérez y Zhadaska Martínez Calderón, con quienes tuvimos la
oportunidad de platicar acerca de sus experiencias como docentes en esta
transición y los retos que enfrentaron para poder dar continuidad a sus clases
en modalidad virtual.
En
esta platica pudimos darnos cuenta que, pese a que el acceso a las tecnologías
de la información y comunicación, incluida la banda ancha e internet, están
reconocidos como un derecho humano en el artículo 6° de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos, aún falta mucho por recorrer para que
este sea un derecho universal y no un derecho a medias, ya que como lo expresan
las maestras, varios alumnos desertaron por falta de las herramientas
necesarias para tomar sus clases en esta modalidad.
Por
otro lado, de acuerdo a las estadísticas publicadas en enero de 2021 por We
Are Social
Pese a
estos obstáculos, parece que las instituciones de educación, así como los
docentes y alumnos, han sabido afrontar estos retos y han superado las
carencias de conectividad y equipamiento tecnológico, al grado de que los
docentes perciben la adopción de las tecnologías como una herramienta que ha
llegado para quedarse aun después de la pandemia, aunque también se percibe una
brecha digital en el uso adecuado de dichas tecnologías con fines académicos
por parte de los alumnos.
Respecto
al regreso a clases en modalidad presencial, preguntamos a las maestras como
visualizan el regreso a clases, quienes coinciden en que el regreso a las aulas
se espera con ansias, aunque también coinciden en que existe cierto nerviosismo
y lo perciben como un nuevo reto a superar puesto que la convivencia en esta
“nueva normalidad”, parece que no será igual que antes de la pandemia. Sin
embargo, consideran que la interacción con los alumnos es necesaria para lograr
su cometido como docentes de manera más eficiente.
Te
invitamos a ver el video completo de la entrevista en YouTube en TecnoDigitaLex
También puedes escucharnos en cualquiera de las plataformas de podcast, búscanos como Tecno DigitaLex o escuchanos en Spotyfy
A continuación, te presentamos las reseñas curriculares de las
maestras que nos acompañaron en esta charla:
Eunice
Alejandra Pérez Coello
Ella
es Ingeniera en Electrónica, por parte del Instituto Tecnológico de Mérida.
Especialista en docencia de la Universidad Autónoma de Yucatán y Maestra en
Gestión en Tecnologías de la Información por la Universidad Anáhuac Mayab.
Cuenta
con Certificaciones de cableado estructurado por Belden, Switching &
routing por Extreme Networks Associate y diversos diplomados relacionados con
Diseño y Administración de Redes LAN y WAN, IoT, Industria 4.0 y talleres de
telecomunicaciones y calidad en el servicio, ciberseguridad de cisco y lacnic.
Ha
participado en proyectos de cableado estructurado, actualización de
conmutadores Ethernet y de implementación de Politicas de Acceso Active
Directory, e impartido cursos relacionados con IoT y Seguridad en Redes.
En el
2016 realizó una estancia académica en Arizona State University para
publicaciones de artículos científicos, pertenece a la primera generación del
programa Centro de mujeres en tecnología de Lacnic en el 2020.
Es
miembro de ISOC desde 2020
Actualmente
se desempeña como docente en el Tecnológico Nacional de México campus Mérida en
la maestría de ingeniería donde forma parte como miembro del consejo de posgrado
y las carreras Ing. en Sistemas Computacionales e Ing. Biomédica.
Gina
Villanueva Pérez
Ella es Licenciada en Derecho con estudios de
Maestría en Derecho y Especialidad en Derecho Procesal por la Facultad de
Derecho y Ciencias Sociales de la UMSNH. Profesora de asignatura de Lógica,
Derecho y Filosofía de la Ciencia en la Escuela Preparatoria “José María
Morelos y Pavón”. Es miembro de la Academia Mexicana de Lógica, Integrante del
Comité Organizador de las Olimpiadas Estatales de Lógica, del Diplomado de
Lógica y Didáctica de la Lógica a nivel Estatal y de los Encuentros Estatales
de Profesores de Lógica y Metodología de la Ciencia. También es ha participado como
ponente en Congresos, Seminarios y Encuentros a nivel estatal, nacional e
internacional de Didáctica de la Lógica y Argumentación.
Zhadaska
Martínez Calderón
Ella
es Contador Público de formación, cuenta con un posgrado de Maestría en
Administración, ambas en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo y
actualmente está cursando el Doctorado en Administración, en el instituto
Iberoamericano de Desarrollo Empresarial. Trabaja como docente en la
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo desde hace 13 años, ha
participado como coautor de publicaciones en revistas académicas, ha sido
Ponente en congresos Internacionales, y es miembro de la Academia Mexicana de
Lógica; además es parte del comité organizador de la Olimpiada Estatal de
Lógica.
Fuentes
de consulta
1. We Are Social. Wearesocial.com [En línea] 27 de enero de
2021. https://wearesocial.com/digital-2021.